自闭症语言前能力训练

没有口语的孤独症儿童包括以下两类:一类是语言发育延迟,到两三岁,或更大一点也没有发展出口语;另一类是曾经有口语,但到2岁左右出现语言障碍,甚至完全不会讲话。这部分儿童的语言训练任务比较重,难度也比较大。如何确定儿童的现有的语言水平状况和潜在的语言能力,如何选择适合的语言材料,运用最恰当的沟通方式和特殊的训练技巧仍需专业人员的指导。训练应按照计划逐步进行。

做到这几点,自闭症可能容易被接纳

闭症儿童伴有社会交往障碍,重复的刻板行为以及狭窄的兴趣。在群体交往中他们往往表现出不恰当的沟通方式以及情绪控制,往往很难被群体接纳。那么,如何让我们的孩子更受欢迎成为很多家长的愿望,搜集整理几点方法,希望可以帮助大家,提升自闭症儿童在群体互动中的接纳程度。家长朋友从以下几个方面入手做一些尝试。

自闭症康复,家长必须知道的三点原则

自闭症可能表现出狭窄的、高强度的、高度特化模式的兴趣。加工不同的信息时表现出很大的差异,有些孩子表现出良好的视觉加工能力,但语言加工较差,而有些孩子却表现出了相反的加工模式。他们在加工低级水平的信息和复杂的高级水平信息时的表现会出人意料地不同。本节中,我们将探讨在教育自闭症儿童的过程中该怎样处理这些问题。

DIR模式中社交沟通的9个发展阶段

DIR是斯坦利.格林斯潘博士(Stanley l Greenspan.M.D)经过多年的临床研究和实践的成果;以“通过儿童的兴趣教授其基本能力”的理念为基础,提出了基于发展个体差异和人际关系(Developmental,Individual-difference,Relationship-based)的模式;简称DIR模式,也经常被称为“地板时光”。DIR详细介绍了如何帮助自闭症及相关障碍者发展沟通能力。

自闭症康复训练方法哪些有效、哪些无效

近年来,随着对自闭症儿童研究的不断深入,关于自闭症康复的方法越来越多;他们涉及到教育、医疗、康复、心理等方面。这些层出不穷的干预方式为我们与“自闭症”抗争的过程中带来了新的方向和新的尝试;但是,也为我们在选择方法与制定训练方案的做成中带来了很多困扰。尤其是家长,很多时候,我们并不知道如何选择适合自己孩子的训练方法。我们往往迷失在各种广告推销中。

自闭症儿童的行为特征有哪些?

自闭症又称孤独症,是一种复杂的发育障碍。2-3岁是其发病的高发年龄,自闭症并非是一种单一表现病症,他是一组表现的集合,那么具体的自闭症儿童行为特征有哪些呢? 自闭症儿童的行为特征主要表现为以下几方面:沟通能力表现;社会交往能力表现以及其他影响自闭症儿童发展的相关问题

自闭症儿童其实可以更早发现

对早期自闭症诊断稳定性的研究表明,可以在14个月之内进行高度准确的诊断。按照目前的情况,美国儿科学会建议在18个月大和24个月大的探访期间对儿童进行自闭症谱系障碍筛查。该建议于2015年提出。但是,患有ASD的儿童通常甚至要等到3或4岁才能开始治疗。